De “ignorantes que se hacen los entendidos” y chinas que “agarran” periódicos. Imaginarios de la prensa de la provincia de San Juan, Argentina (1825-1839)
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Resumo
El presente artículo analiza el papel de la prensa sanjuanina en las décadas de 1820 y 1830, en un contexto en el que la provincia recientemente separada de la Gobernación de Cuyo enfrentaba una fuerte inestabilidad política y altos niveles de analfabetismo. Ante este panorama, los periódicos, publicados por sectores letrados, funcionaron como dispositivos de instrucción informal. A través de sus páginas promovieron proyectos educativos que conectaban la instrucción con el progreso cultural y material de la provincia. Desde la intersección de la historia social de la educación y los estudios sobre la prensa periódica, este trabajo se centra en el análisis de dos imaginarios construidos por estos impresos: por un lado, la noción de “ignorantes”, empleada no solo para referirse a los sectores populares iletrados, sino también como una forma peyorativa de designar a los opositores políticos que, aunque alfabetizados, eran acusados de desconocer varios asuntos relativos a la organización política y, aun así, se mostraban al público como “entendidos”. Por el otro, la escena de una “china lectora” en el periódico El Zonda de 1839, donde se representa de forma caricaturesca la lectura de una mujer iletrada. Ambos casos evidencian cómo la prensa buscaba reforzar la idea de que la educación era condición indispensable para el desarrollo de San Juan.
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