Palabra Clave (La Plata) https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/ <h4>ISSN 1853-9912</h4> <p>Revista científica en línea, de publicación semestral, que edita artículos inéditos de investigación original, notas breves de investigación, estudios de caso, ensayos y artículos de revisión o estado del arte, en español, portugués e inglés que cubran temas que hacen a la Bibliotecología y la Ciencia de la Información, en un sentido amplio e interdisciplinario, con un enfoque científico, tecnológico, histórico o profesional.</p> Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es-ES Palabra Clave (La Plata) 1853-9912 <p>La cesión de derechos no exclusivos implica también la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea alojado en los repositorios institucionales UNLP (<a href="http://sedici.unlp.edu.ar/">Sedici</a> y <a href="http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/" target="_blank" rel="noopener">Memoria Académica</a>) y difundido a través de las bases de datos que los editores consideren apropiadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la revista y sus autores.</p> Compreendendo a integração das bibliotecas escolares e a comunidade: reflexões teórico-práticas a partir da teoria sistêmica https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce172 <p><span class="capital">Apresenta reflexão sobre as possibilidades de atuação das bibliotecas escolares dentro e fora da escola e junto à comunidade local. Estudo teórico de caráter descritivo e exploratório, baseado em revisão bibliográfica e relatos de experiência. Demonstrainterpelações de como a aplicabilidade do pensamento ecossistêmico, no contexto dabiblioteca escolar, poderá contribuir para a construção de um centro de comunicação,informação e aprendizagem, capaz de tornar este espaço informacional cumpridor de seu papel social junto ao sistema educacional e a comunidade.</span></p> Thiago Giordano de Souza Siqueira Thais Lima Trindade Derechos de autor 2022 Thiago Giordano de Souza Siqueira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e172 e172 10.24215/18539912e172 Lectura crítica de Avedoy, T. (2021). Manifiesto poético-político por la investigación de-en la biblioteca pública. Ciudad de México: Tragaluz https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce176 <p>Reseña sobre Avedoy, T. (2021). <em>Manifiesto poético-político por la investigación de-en la biblioteca pública</em>. Ciudad de México: Tragaluz</p> Gabriela Laura Purvis Derechos de autor 2022 Gabriela Laura Purvis https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e176 e176 10.24215/18539912e176 Catalogação de histórias em quadrinhos à luz da semiótica da cultura https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce169 <p><span class="capital">A pesquisa discute a análise documental de histórias em quadrinhos a partir de aspectos semióticos com a finalidade de garantir a sua recuperação nas bibliotecas pelo usuário. A catalogação de histórias em quadrinhos apresenta problemas e dificuldades haja vista sua configuração como recurso que integra a linguagem verbal e não-verbal. O objetivo desta pesquisa, de cunho exploratório, caráter qualitativo e natureza aplicada, é investigar as relações que podem ser estabelecidas entre a catalogação e a semiótica da cultura com vistas a contribuir com as bases teóricas e epistemológicas da organização e representação da informação de histórias em quadrinhos. Por meio de procedimentos bibliográficos, os resultados são traçados com uso do método de análise de conteúdo. Os conceitos desenvolvidos na semiótica da cultura podem contribuir para a catalogação, principalmente nos processos de leitura documental, análise de assunto e catalogação de assunto. Os resultados mostram que, a partir dos conceitos da semiótica da cultura, é possível definir aspectos da semiosfera do autor e do catalogador visto que ambas permeiam a construção do registro bibliográfico de histórias em quadrinhos. Conclui-se que o catalogador, como mediador, é responsável pela compreensão dos códigos culturais que compõem a semiosfera das histórias em quadrinhos, garantindo ao usuário, por meio de tradução e transcodificação, condições para satisfazer suas necessidades informacionais.</span></p> Etefania Cristina Pavarina Zaira Regina Zafalon Derechos de autor 2022 Etefania Cristina Pavarina, Zaira Regina Zafalon https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e169 e169 10.24215/18539912e169 Decolonizando os acervos das bibliotecas públicas: formação de coleções de literatura afro-brasileira https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce170 <p><span class="capital">As bibliotecas públicas são espaços sociais e políticos destinados ao atendimento de todos da comunidade, assim elas ancoram-se no discurso inclusivo e democrático do acesso à informação, serviços e produtos. Contudo, há ainda um caminho a ser percorrido em direção a diversidade e a multiculturalidade em seus espaços, a começar pelos acervos. Discutiremos neste texto, a partir da literatura da área da Biblioteconomia e Ciência da Informação, a relação entre as bibliotecas públicas e a formação e o desenvolvimento de coleções, tendo como foco a literatura afro-brasileira. Consideramos o papel social das bibliotecas públicas e de seus profissionais, os bibliotecários, como agentes de mudanças, ressaltando a importância de ambos, com vistas à construção de uma sociedade justa e democrática. Compreendemos que esses profissionais devem conscientizar-se da relevância de formar e desenvolver acervos que propiciem o acesso à leitura de livros de autoras e autores de literatura afro-brasileira, visando tanto o fortalecimento das identidades dos sujeitos quanto do pensamento afrocentrado nas comunidades. Em suma, bibliotecas mais democráticas requerem práticas de decolonização dos acervos por meio de ações e políticas de reparação das coleções.</span></p> Gabrielle Francinne de S. C. Tanus Gustavo Tanus Cesário de Souza Derechos de autor 2022 Gabrielle Francinne de S. C. Tanus, Gustavo Tanus Cesário de Souza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e170 e170 10.24215/18539912e170 Plataformas de gestão de dados de pesquisa: expandindo o conceito de repositórios de dados https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce171 <p><span class="capital">Dados de pesquisa bem gerenciados, no ambiente de pesquisa contemporânea, é reconhecidamente um fator essencial para uma pesquisa de alta qualidade, pois a boa gestão os torna mais fáceis de reuso, o que se traduz em maior coeficiente de colaboração entre cientistas, maximização do retorno do investimento das agências financiadoras de pesquisa, maior transparência nos métodos e fluxos de trabalho, possibilitando a reprodutibilidade dos experimentos científicos. No entanto, a gestão de dados é um problema multifacetado que demanda tecnologias, estruturas organizacionais, conhecimento humano e habilidades para juntar, de maneira complementar, um largo espectro de variáveis, caracterizando-as, dessa forma, como uma equação de resolução complexa. Diante desse desafio, a presente pesquisa parte da seguinte questão: são os repositórios suficientes para solucionar todos os desafios apresentados pela gestão de dados de pesquisa? Para respondê-la foi desenvolvida uma pesquisa de cunho teórico e exploratório, pautada na análise da literatura e na observação de repositórios e plataformas de serviços disponíveis na <em><span class="italica">web</span></em>, culminada no presente ensaio, cujo objetivo é apresentar o conceito de plataforma de gestão de dados de pesquisa, como uma alternativa possível para a resolução de diversos desafios encontrados por pesquisadores e acadêmicos, que visam encontrar, acessar, compartilhar e reusar dados como insumos para novas pesquisas. Conclui-se que a gestão de dados deve se orientar pela oferta de um conjunto de serviços que podem ser classificados como científicos, computacionais, informacionais e administrativos. Esses serviços devem dar suporte próximo aos <em><span class="italica">workflows</span> </em>disciplinares, processamento e metodologias de análise por meio de infraestruturas computacionais e informacionais específicas e incorporar expertises multidisciplinares que sejam capazes de lidar com os ambientes e processos tecnologicamente sofisticados da pesquisa atual.</span></p> Luís Fernando Sayão Luana Farias Sales Derechos de autor 2022 Luís Fernando Sayão, Luana Farias Sales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e171 e171 10.24215/18539912e171 Bibliotecas universitarias accesibles: avances y desafíos en el contexto argentino https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce173 <p>Se propone una revisión sobre las bibliotecas universitarias argentinas y temas vinculados a la accesibilidad, la discapacidad y los servicios accesibles. Este trabajo se refiere al derecho de acceso a la información de las personas en situación de discapacidad y las bibliotecas universitarias argentinas de gestión estatal. Frente a la imposibilidad de acceder a una obra en su formato convencional, las bibliotecas se enfrentan a un problema para brindar servicios a usuarios que requieren algún tipo de apoyo. Las últimas modificaciones en la legislación argentina sobre derechos de autor, han tomado del derecho internacional las bases para garantizar la igualdad de oportunidades. El Tratado de Marrakech se inscribe como guía e inspiración para que cada país lo adopte y pueda modificar su ley de propiedad intelectual, para facilitar el acceso a la información de las personas en situación de discapacidad. Con relación al tema y vinculado a las bibliotecas universitarias argentinas, se tomará como punto de partida el trabajo colaborativo de las bibliotecas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) respecto a los servicios accesibles y su vínculo con el resto de las bibliotecas del sistema universitario argentino. Por último, se expresa el rol de la biblioteca y del bibliotecario que debe llevar a cabo diferentes acciones para incluir a todos los usuarios como destinatarios de sus colecciones y servicios.</p> Mariana Ferrante Yanina González Terán Derechos de autor 2022 Mariana Ferrante, Yanina Gonzalez Teran https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e173 e173 10.24215/18539912e173 Diseño de tesauros como estrategia didáctica para fortalecer su comprensión https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce174 <p>Dentro de las bibliotecas y demás unidades de información, la organización del conocimiento (OC) es un eje central de los procesos. Para llevar a cabo una eficiente OC, se utilizan diversos sistemas de organización del conocimiento (SOC), entre ellas los tesauros. Diversas normativas internacionales reglan el diseño y la construcción de los tesauros. En el presente artículo se analiza el diseño y desarrollo de tesauros por parte de estudiantes de bibliotecología de un instituto superior de educación, tomando como referencia las pautas publicadas en la norma ISO 25.964. La actividad, diseñada para el fortalecimiento de la comprensión de su estructura y uso, se desarrolló en un período de seis semanas y en modalidad virtual y a distancia. Tras la realización de la actividad se analizaron aspectos cualitativos y cuantitativos del producto generado, a saber: temáticas de los tesauros desarrollados, uso de descriptores, no descriptores e identificadores, presencia de las relaciones equivalentes, jerárquicas y asociativas entre los términos y empleo de variantes tipográficas, abreviaturas, calificadores y notas de alcance. El desarrollo de esta actividad expuso una apropiación deficiente de los conceptos relacionados al vocabulario de entrada de un tesauro y de las relaciones de equivalencia. Se demostró la importancia del conocimiento temático del dominio de parte de quien realice esta tarea como un factor que asegura el eficaz desarrollo del trabajo. La actividad es altamente recomendada en las asignaturas que aborden las actividades de análisis.</p> Grisel Tenaglia Derechos de autor 2022 Grisel Carolina Tenaglia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e174 e174 10.24215/18539912e174 Periodismo para el aprendizaje: innovación didáctica en la enseñanza de la bibliotecología https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce175 <p>El propósito del presente trabajo es validar una propuesta didáctica que se encuadra en el concepto de periodismo para el aprendizaje para estudiantes de la carrera de bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Chile, en el marco de la cátedra Gestión de Unidades de Información I. Para dar respuesta al objetivo propuesto, se aplicó un cuestionario de características mixtas – cuantitativa y cualitativa – que fue respondido por 14 académicos quienes valoraron la pertinencia de la propuesta y sugirieron un conjunto de ajustes para su aplicación. Entre las conclusiones destacan: los aportes que implica el periodismo para el aprendizaje en la forma de enfrentar la didáctica docente universitaria, pues es una valiosa herramienta que contribuye a que los discentes puedan transformarse en los responsables de sus propios aprendizajes, siendo replicable potencialmente en otros contextos formativos.</p> César Pacheco-Silva Maribel Ramos-Hernández Cecilia Jaña-Monsalve Derechos de autor 2022 César Pacheco-Silva, Maribel Ramos-Hernández, Cecilia Jaña-Monsalve https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e175 e175 10.24215/18539912e175 Introducción al dosier: Alfabetización en información. Tendencias, conocimientos y experiencias innovadoras en bibliotecas y otros espacios educativos y culturales: segunda parte https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce163 <p>Introducción al dosier <em>Introducción al dosier: Alfabetización en información. Tendencias, conocimientos y experiencias innovadoras en bibliotecas y otros espacios educativos y culturales: segunda parte</em></p> Cristian Valenzuela Urra Sergio Oliveros Castro Boris Valdenegro Egozcue Derechos de autor 2022 Cristian Valenzuela Urra, Sergio Oliveros Castro, Boris Valdenegro Egozcue https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e163 e163 10.24215/18539912e163 Influencia de la alfabetización en información en el uso de recursos de búsqueda de información científica por universitarios: adaptación del modelo UTAUT https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce164 <p>El objetivo de este estudio es analizar los factores que influyen en el comportamiento de uso de los recursos de búsqueda y recuperación de información en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por parte de 320 estudiantes universitarios a nivel nacional de una universidad privada de Chile. La metodología se sitúa en un diseño no experimental, enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, correlacional y corte transversal. El modelo propuesto se basa en la teoría unificada de aceptación y uso de la tecnología (Unfied Theory of Acceptance and Use of Technology, UTAUT). Los análisis en el <em><span class="italica">software Smart-PLS</span></em> apoyan que el modelo de investigación presenta una favorable validez y fiabilidad de las escalas de medida y un adecuado ajuste global. El mayor hallazgo es la influencia de la alfabetización informacional como condición facilitadora del uso de recursos de búsqueda de información científica por universitarios de carreras del área de la salud a nivel nacional.</p> Evangelina Röling-Salazar Isabel Obando-Calderón Lorena Paredes-Arévalo José Caro-Miranda Derechos de autor 2022 Evangelina Salazar-Röling, Isabel Obando-Calderón, Lorena Paredes-Arévalo, José Caro-Miranda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e164 e164 10.24215/18539912e164 Habilidades informacionales y herramientas para la publicación académica: experiencia de integración del bibliotecario en el perfeccionamiento docente https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce165 <p>El presente artículo expone una experiencia de desarrollo de un curso de habilidades informacionales y herramientas para la publicación académica destinado a docentes universitarios, basándose en los nuevos roles que han asumido los bibliotecarios, especialmente en el concepto de bibliotecario integrado, en materia de ALFIN y la diversificación de servicios de apoyo a la investigación y publicación. Dicho curso se enmarca en el Plan de Perfeccionamiento Docente y se caracteriza por resultar una práctica de integración de la biblioteca universitaria a los procesos de enseñanza-aprendizaje, vinculándola también como asesora en materia de publicación académica. Asimismo, se describe la colaboración entre los bibliotecarios con unidades académicas vinculadas a la innovación y las tecnologías educativas. Finalmente, se describen las herramientas tecnológicas utilizadas para la construcción del curso y se evidencia el resultado de esta experiencia, junto con plantear los desafíos futuros y oportunidades que surgen a raíz de la integración bibliotecaria en los procesos formativos.</p> Danilo Reyes-Lillo Derechos de autor 2022 Danilo Reyes-Lillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e165 e165 10.24215/18539912e165 Programa de Formação de Competência em Informação para bibliotecários do Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade Federal de São Carlos, Brasil https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce166 <p><span class="capital">O artigo apresenta a estruturação e a aplicação do Programa de Formação de Competência em Informação para bibliotecários do Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBi) da Universidade Federal de São Carlos, Brasil. O objetivo do estudo foi analisar como as etapas transversais de planejamento e de mapeamento da competência em informação (ComInfo) nos níveis institucional e de ensino foram determinantes para o delineamento das estratégias formativas. O programa é constituído por uma frente de atuação voltada para o aperfeiçoamento profissional da equipe do SIBi e a outra frente direcionada para o empreendimento de eventos, de atividades e de criação de materiais voltados para o atendimento de demandas da comunidade acadêmica. A pesquisa é de abordagem qualitativa de cunho descritivo-exploratória. Fez-se uso da observação participante e do questionário para compreender, holística e integradamente, o objeto em foco. Relatou-se em um primeiro momento, o alinhamento das atividades do programa com o <em><span class="italica">framework</span> </em>de Santos (2020) cujo resultado dessa intersetorialidade culminou no 1º Ciclo de Formação de CoInfo dos bibliotecários da equipe. Em um segundo momento, descreveu-se todo o programa a partir dos princípios do Plano de Ação da <em><span class="italica">International Federation of Library Associations and Institutions</span></em> (2007) em que se constatou que todas as atividades propostas corroboram com a ascensão de competências transversais, tendência preconizada no relatório<em> <span class="italica">International Federation of Library Associations and Institutions</span></em> (2021). Evidencia-se que apoio institucional é um diferencial, visto que os objetivos do programa devem estar em consonância com os da biblioteca a fim de que os bibliotecários sejam sensibilizados sobre sua participação e contribuição na melhoria do atendimento à comunidade. Espera-se que a experiência relatada possa servir como norteadora para que bibliotecários alinhem, junto à instâncias gestoras e políticas de sua instituição, ações de formação e atualização de seus conhecimentos sobre a competência em informação.</span></p> Cristina Marchetti Maia Camila Araújo dos Santos Derechos de autor 2022 Cristina Marchetti Maia, Camila Araújo dos Santos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e166 e166 10.24215/18539912e166 Formación de competencias informacionales basada en design thinking: experiencia de trabajo en la Universidad de Cienfuegos, Cuba https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce167 <p><span class="capital">El <em><span class="italica">design thinking</span></em> constituye una herramienta clave para la transformación de los entornos de aprendizaje, al ubicar al alumno en el centro de todo el proceso educativo y fomentar el uso de herramientas e instrumentos que facilitan la comunicación y la transmisión de información. El presente estudio describe la experiencia del uso de la metodología del <em><span class="italica">design thinking</span></em> en el Programa de Alfabetización Informacional para los estudiantes de primer año de la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Cuba. La investigación es cualitativa, descriptiva y se sustenta en un estudio de caso. Dentro de los métodos y técnicas de investigación se utiliza el análisis documental, el grupo focal con los bibliotecarios del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación para conocer las expectativas y experiencias de la propuesta metodológica, la entrevista al responsable del Departamento de Servicios de Información con el objetivo de identificar las fortalezas y oportunidades de la institución bibliotecaria en el diseño de actividades basadas en <em><span class="italica">design thinking</span></em>, así como, un cuestionario a estudiantes para validar la aplicabilidad de la estrategia. Los resultados muestran la necesidad de utilizar esta iniciativa para adecuar la estrategia formativa a las necesidades reales de los estudiantes según su perfil profesional, y así, incentivar un mayor uso de la biblioteca universitaria en la actividad académica y científica. Las conclusiones señalan al <em><span class="italica">design thinking</span></em> como una metodología de trabajo que coadyuva al desarrollo y fortalecimiento del pensamiento creativo, innovador y crítico al aportar experiencias significativas en la formación de competencias profesionales.</span></p> Mayre Barceló-Hidalgo Damilsy Gómez Paz Derechos de autor 2022 Mayre Barceló-Hidalgo, Damilsy Gómez Paz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e167 e167 10.24215/18539912e167 Gobernanza electrónica e inclusión digital de personas mayores mediante estrategias de alfabetización digital e informacional en la localidad de Placilla, Valparaíso, Chile https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce168 <p><span class="capital">Este artículo aborda la problemática de la alfabetización digital e informacional, relacionándola con la relevancia de la gobernanza electrónica y el impacto que esta tiene en las personas mayores. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo–descriptivo para el análisis de los datos sobre el impacto del programa. Como instrumento de análisis se optó por la noción y método de agencia personal, que da prioridad a la libertad, el cumplimiento de metas y el desarrollo de valores personales transcendentes para el individuo. Entre los principales resultados obtenidos se destacan los logros alcanzados por las personas mayores en autoeficacia, autodeterminación, control de sus conductas, reconocimiento de su aprendizaje y empoderamiento. Entre las principales conclusiones se destacan que por medio de un programa enfocado en las personas mayores se logra disminuir la brecha digital, destacándose la importancia de la autonomía e independencia respecto de su entorno, el autoaprendizaje y el aprender haciendo, como competencias fundamentales para sociedad actual.</span></p> Cristian Valenzuela Urra Fabiana Rodríguez Pastene Sergio Oliveros Castro Derechos de autor 2022 Cristian Valenzuela Urra, Fabiana Rodríguez Pastene, Sergio Oliveros Castro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e168 e168 10.24215/18539912e168 Entrevista a Mariana Lagar, Norma Cancino y Miriam Franco. Prohibido hacer silencio en las bibliotecas: desafíos y oportunidades de la organización sindical bibliotecaria https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce177 <p>Entrevista a Mariana Lagar, Norma Cancino y Miriam Franco. Prohibido hacer silencio en las bibliotecas: desafíos y oportunidades de la organización sindical bibliotecaria</p> Agustina Ghiglione Manuela Cleve Terpay Derechos de autor 2022 Agustina Ghiglione, Manuela Cleve Terpay https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-10-03 2022-10-03 12 1 e177 e177 10.24215/18539912e177