Palabra Clave (La Plata)

Lectura crítica sobre Coria, M. (2026). Bibliotecas populares desde arriba. Políticas y lecturas para su fomento (1931-1949). Eduvim

Ayelén Dorta — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

La Editorial Eduvim incorpora un nuevo volumen a su colección Calímaco, dedicada al estudio de la identidad, la historia y el porvenir de la bibliotecología desde una perspectiva interdisciplinaria que promueve el diálogo con las diversas disciplinas que integran el campo de las ciencias sociales.

Entrevista a Ludmila da Silva Catela. Poner el cuerpo en el archivo: memoria, derechos humanos y descolonización

Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

En el marco de un seminario internacional sobre archivos, memoria y derechos humanos, realizado por la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá), se realizó una entrevista a la profesora Ludmila da Silva Catela. Está tuvo lugar al día siguiente de una conferencia pública de la profesora da Silva Catela en la que presentó, ante investigadores y archivistas colombianos, los resultados de más de dos décadas de trabajo con archivos de la represión en Argentina y Brasil.

Dispositivo informacional Casa Sueli Carneiro: práticas decoloniais de mediação da informação ao enfrentamento do epistemicídio de mulheres negras

Izabella Félix da Silva, Gisele Rocha Côrtes — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

O trabalho, recorte da dissertação em andamento, apresenta como objetivo analisar como a Casa Sueli Carneiro (CSC), delineia por meio da mediação da informação, práticas de resistência ao epistemicídio das mulheres negras. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, se caracteriza como exploratória, documental e descritiva. Para a análise dos conteúdos disseminados, adotou-se a netnografia. Como resultados verifica-se a diversidade de informações mediadas pela CSC, oficinas, cursos, exposições virtuais, especificamente nas atividades realizadas na campanha “21 dias de ativismo contra o racismo” na perspectiva decolonial, favorecendo o empoderamento das mulheres negras. Conclui-se que a CSC é um dispositivo informacional que consubstancia o compartilhamento de conhecimentos que fomentam o enfrentamento ao epistemicídio. Os saberes e memórias negras se entrelaçam, enquanto a mediação da informação, os cursos e as atividades culturais se transformam em formas de resistência, enfrentando as opressões de raça, gênero e classe e abrindo caminhos para a liberdade e a transformação.

O Instituto Nacional do Livro e a organização social do conhecimento no Estado Novo brasileiro: a atuação dos jornais no Plano de Divulgação de Obras Bibliográficas (1937–1945)

Alessandra Nunes de Oliveira — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Analisa-se a atuação jornalística no Plano de Divulgação de Obras Bibliográficas, elaborado em 1938 pelo Instituto Nacional do Livro, com o objetivo de compreender de que modo a os jornais atuaram como instância de produção e organização social do conhecimento no Brasil. Parte-se da hipótese de que os jornais responsáveis pela divulgação das ações do INL, em articulação complementar com o Plano, constituíram um conjunto documental orientado pela racionalidade estatal, no qual a informação e o discurso atuaram como mecanismos de legitimação discursiva e de difusão ideológica do projeto cultural do regime. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratório-descritiva, fundamentada no método da pesquisa documental e ancorada na Análise Crítica do Discurso, em diálogo com a perspectiva teórica da Organização Social do Conhecimento. O corpus é composto por matérias publicadas em jornais de circulação nacional entre 1937 e 1945, consultadas na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional e no acervo do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil, tendo o Plano de Divulgação de Obras Bibliográficas como documento complementar de contextualização e análise. Os resultados indicam que a imprensa atuou como instância mediadora na sistematização e na circulação do conhecimento promovido pelo Estado, contribuindo para a construção de uma narrativa nacionalista e para a legitimação das políticas culturais do período. Conclui-se que a articulação entre a cobertura jornalística e o plano representou uma experiência de ordenação social do saber orientada pela centralização política e pela conformação de uma identidade nacional disciplinada.

Jornais e a mediação documentária: análise discursiva sobre o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (1954–1959)

Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Examina a cobertura jornalística sobre o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (IBBD), entre 1954 e 1959, com o propósito de compreender o papel do jornal na constituição discursiva e pública dessa instituição. A investigação parte da concepção do jornal como documento e mediador discursivo, responsável por registrar, interpretar e legitimar práticas sociais e científicas. Trata-se de uma pesquisa documental e histórica, de abordagem qualitativa e caráter interpretativo, fundamentada na Análise do Discurso e na perspectiva da mediação documentária. O corpus é composto por doze matérias e onze fotografias publicadas em seis jornais de grande circulação nacional, entre eles Correio da Manhã, A Noite, Jornal do Brasil e Diário de Notícias, etc, consultados na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional. Os resultados revelam que o discurso jornalístico teve participação decisiva na legitimação do IBBD, ao construir uma narrativa de racionalidade, eficiência e modernização. Inicialmente, a imprensa destacou sua criação e função técnica; posteriormente, enfatizou sua modernização e internacionalização, até personificar sua imagem na liderança de Lydia de Queiroz Sambaquy. Conclui-se que a imprensa não apenas registrou a trajetória do Instituto, mas participou de modo propositivo em sua institucionalização, conferindo-lhe legitimidade e valor histórico. O estudo reafirma o jornal como mediador da informação e documento de memória, evidenciando sua relevância para a compreensão da organização social do conhecimento no Brasil.

El Instituto Mexicano del Libro y el gremio editorial nacional (1947-1953)

Francisco Joel Guzmán Anguiano — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

El presente artículo tiene como propósito ahondar en el papel que desempeñó el Instituto Mexicano del Libro en la industria editorial mexicana entre 1947 y 1953. Para ello se analizan diversos documentos institucionales que formaron parte del corpus administrativo del organismo, recuperados del Fondo Jesús Reyes Heroles del Archivo Histórico del Centro de Estudios de Historia de México, correspondientes al lapso en que Reyes Heroles fungió como secretario de la institución. Este análisis arrojó que el instituto se convirtió en un gestor fundamental en la relación entre industria editorial y aparato gubernamental mexicano, al facilitar la interlocución entre los agremiados y el Estado en la búsqueda de soluciones a las problemáticas que afectaban la producción y comercialización del libro mexicano. A su vez, este también funcionó como espacio de diálogo y cooperación entre los mismos actores del campo editorial, al propiciar asesorías y arbitraje en la resolución de disputas y dudas. Se concluye que la vinculación entre industria y aparato estatal forjó una especie de simbiosis gestionada por el organismo, donde los miembros de la estructura dirigente y diversos sectores del gremio con vinculaciones importantes se convirtieron en los administradores de dicha relación.

Desafíos y oportunidades de la contribución a los objetivos de desarrollo sostenible en las bibliotecas universitarias en Bogotá, Colombia

Jefferson García Serna, Leandro Ramírez Barragán — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

El desarrollo sostenible, eje de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), confiere a las bibliotecas universitarias un papel fundamental como promotoras del acceso a la información y la educación de calidad, un área con escasa investigación empírica en América Latina. Para evaluar la contribución en este contexto, se realizó un estudio descriptivo basado en una encuesta aplicada a bibliotecas universitarias en Bogotá, D.C. (Colombia), con el fin de determinar el nivel de conocimiento y la aplicación institucional de los ODS. Los resultados revelan que, si bien la gran mayoría de las instituciones (88%) está consciente de la importancia de los ODS, existe una brecha significativa, ya que su implementación efectiva es aún incipiente y limitada por desafíos como las restricciones presupuestarias, la falta de capacitación específica y una integración insuficiente en la planificación estratégica. Se concluye que es imperativo integrar los ODS como eje central de la misión y visión institucional de estas bibliotecas y fortalecer las estrategias de divulgación y alianzas para superar los desafíos y avanzar hacia un impacto sustancial y sostenido en el cumplimiento de la Agenda 2030.

Estudantes sem celular? Desafios para promover a alfabetização midiática e informacional no Brasil e em Portugal

Daniela Silva, Lídia Oliveira, Jussara Borges — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

O uso de celulares em escolas tem sido associado a impactos negativos na aprendizagem e na saúde dos estudantes. Diante das evidências, cresce o número de países que estão impondo restrições em seu uso. Este artigo tem como objetivo analisar as medidas de limitação do uso dos dispositivos digitais na educação do Brasil e de Portugal e a relação com as políticas públicas de alfabetização midiática e informacional (AMI). Contempla como objetivos específicos: 1) analisar a lei sobre o uso do celular nas escolas nesses países; 2) identificar se e como se dá o diálogo dessa lei com as políticas de AMI; 3) comparar os resultados entre os dois países; 4) apresentar contribuições para a integração da lei sobre o uso do celular com a AMI. Este é um estudo de natureza teórica, com abordagem qualitativa, com objetivo exploratório-descritivo. Em relação aos achados, percebe-se que há avanços nos dois países, embora com diferenças significativas entre eles e desafios na concretização das políticas.

Moltbook y la trazabilidad documental en redes sociales de agentes

Alejandro Villegas-Muro, Juan D. Machin-Mastromatteo — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Este artículo analiza Moltbook como un ecosistema documental emergente y como un objeto de interés para los profesionales de la información. A partir de un corpus de veintiocho referencias académicas y periodísticas verificables, se plantea que Moltbook no debe entenderse solo como una curiosidad tecnológica, sino como una infraestructura sociotécnica en la que agentes de inteligencia artificial producen, recombinan, jerarquizan y distribuyen unidades documentales. El análisis se organiza en cinco dimensiones: los antecedentes de la plataforma en el ecosistema OpenClaw y su funcionamiento agent-first; su utilidad para revisar las categorías de documento, cuasi-documento y artefacto informacional autónomo; las razones de su rápida popularidad; los límites de la autonomía que públicamente se le atribuye; y los riesgos de seguridad, autenticidad, procedencia y gobernanza asociados a estos entornos. Se concluye que Moltbook anticipa un escenario en el que la producción de información deja de depender principalmente de sujetos humanos y pasa a articularse mediante ensamblajes entre modelos de lenguaje, instrucciones, operadores, interfaces y reglas de visibilidad. El caso permite replantear problemas de autoría, trazabilidad, validación y preservación en ecologías de interacción agente-agente.

Introducción al dosier. Archivos, memorias y patrimonios documentales: tensiones, diálogos y desafíos contemporáneos

Marta Lucía Giraldo Lopera, María Cristina Betancur, Ana María Tangarife — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Introducción al dosier. Archivos, memorias y patrimonios documentales: tensiones, diálogos y desafíos contemporáneos

Memorias materiales: más que objetos del pasado

Luis Carlos Toro-Tamayo, Emmanuelle Sinardet — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Los objetos recuperados de contextos bélicos o asociados a personas desaparecidas, muchas veces preservados por sus propias familias, adquieren un profundo valor testimonial y simbólico, en la medida en que contribuyen a la reconstrucción de memorias tanto individuales como colectivas. Como sugiere Santiago Porter (2007), estos objetos trascienden su condición material para convertirse en testigos silenciosos que condensan la presencia de quienes ya no están, articulando una reflexión sobre el tiempo, la pérdida y la persistencia de la memoria. Su incorporación en espacios de memoria, museos, archivos y proyectos pedagógicos, abren nuevas posibilidades de diálogo frente a memorias históricamente negadas o silenciadas, al tiempo que plantea el desafío de desarrollar estrategias de resguardo, acceso y visibilización que reconozcan en estos objetos no solo su valor documental e informativo, sino también su dimensión ética y afectiva, fundamental para sostener y restituir la dignidad y la identidad de las víctimas. En este marco, el presente artículo propone un recorrido por algunos lugares de memoria, con el objetivo de analizar cómo los objetos vinculados a experiencias de violencia y desaparición pueden ser valorados, interpretados y salvaguardados en tanto soportes materiales, simbólicos y éticos de la memoria.

Resistir desde las huellas: puesta en archivo del Paro #28A, Medellín (Colombia) – 2021

Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Este artículo tiene por objetivo describir la segunda fase de conformación del Archivo del Paro #28A, a partir de un conjunto de objetos digitales creados por distintas colectividades de Medellín en el marco de las movilizaciones sociales que tuvieron lugar en Colombia a partir del 28 de abril de 2021. Metodológicamente, partimos de la estrategia de relanzamiento de la campaña “Hacer eterno lo efímero”; realizamos dos talleres participativos con personas y organizaciones protagonistas del Paro en la ciudad y su Área Metropolitana, en los que presentamos la iniciativa de creación del Archivo; conocimos las trayectorias de las personas participantes y sus organizaciones; diagnosticamos la situación de los distintos acervos documentales y; presentamos una serie de propuestas para garantizar su preservación digital. En cuanto a los resultados, tenemos que la conformación del Archivo ha servido como laboratorio para la captura, gestión y preservación de objetos digitales y para el activismo archivístico. Finalmente, describimos los múltiples desafíos que hemos enfrentado a la hora de gestionar este acervo participativo.

Ética archivística en la era de la computación ubicua, el procesamiento masivo de datos y la inteligencia artificial

Carolina Ramírez-Chica — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

Se examinan los dilemas éticos que enfrenta hoy la archivística, en el contexto de la transformación digital, en un momento en donde la computación, el análisis de grandes volúmenes de datos y la inteligencia artificial (IA) son realidades instaladas que impactan la profesión. El punto de partida para el análisis es el marco ético establecido por el Consejo Internacional de Archivos (CIA) desde 1996, el cual se enfrenta a una evaluación ante este panorama tecnológico. La reflexión se estructura a partir de tres ejes principales: primero, la omnipresencia de la computación ubicua y las implicaciones que tiene en la producción de documentos y datos; segundo, las tensiones morales que trae consigo el procesamiento de grandes volúmenes de información; y tercero, los dilemas éticos que genera la delegación de tareas a sistemas de automatización de las prácticas archivísticas mediante IA. Ante esta situación, se argumenta que la archivística necesita construir un horizonte ético más fuerte que aborde aspectos como la transparencia en la acción de los algoritmos, la ética empresarial y la sostenibilidad ambiental, y, en especial, la restricción humana en la configuración de los principios decisivos que influyen en la integridad del patrimonio documental en tales sistemas automatizados.

Estrategias para enfrentar la obsolescencia tecnológica en los archivos audiovisuales. Revisión sistematizada de literatura

Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

La obsolescencia tecnológica en los archivos audiovisuales constituye una amenaza directa para la preservación del patrimonio audiovisual, debido a la rápida desaparición de formatos, soportes y equipos de reproducción. El objetivo de esta revisión sistematizada fue analizar las estrategias utilizadas para afrontar la obsolescencia tecnológica en los archivos audiovisuales, con el fin de entregar una visión holística de su abordaje en la literatura especializada. La búsqueda bibliográfica se realizó en once bases de datos multidisciplinarias, seleccionándose diecinueve artículos para su análisis. Se identificaron doce estrategias, siete de carácter técnico y seis de tipo organizacional. Los hallazgos muestran que la digitalización del material analógico es la estrategia técnica más utilizada, mientras que, a nivel organizacional, predominan la creación de estándares, la planificación y el desarrollo de marcos de gestión. Desde una perspectiva reflexiva, la revisión evidencia una evolución desde enfoques exclusivamente técnicos hacia aproximaciones integrales que incorporan dimensiones organizacionales.

La referencia especializada en las bibliotecas universitarias de Argentina en un contexto de regresión de derechos

Felipe Quinteros — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

La siguiente nota busca reflexionar sobre el papel de la referencia especializada en los ámbitos universitarios de Argentina durante los años 2023-2026. Se toma como caso testigo el de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El trabajo se divide en tres apartados: en el primero se expone someramente el contexto económico y político en el que se encuentran las casas de altos estudios de Argentina tras la asunción del gobierno de Javier Gerardo Milei y la Libertad Avanza, y las políticas implementadas por estos que llevaron a las universidades a su estado actual. En segundo lugar, se describe la relación de las instituciones bibliotecarias universitarias con las instituciones que las alojan y específicamente el rol de la referencia especializada como engranaje del proceso educativo. Finalmente, se reflexiona sobre las condiciones de trabajo de los referencistas especializados en un contexto en el que las vías y herramientas para poder proveer el acceso a la información científico-técnica se ven reducidas, el impacto de esto en el marco del derecho al acceso a la información y el contexto adverso que interpela acerca de ciertas dicotomías que pueden, incluso, ser paradojas en el trabajo referencista.

Recursos didácticos utilizados en la enseñanza de organización de la información en las escuelas de bibliotecología de universidades públicas costarricenses

Ana Priscilla Ruiz Bustos — Thu, 01 Oct 2026 00:00:00 -0300

La presente investigación se enfoca en el análisis de los recursos didácticos que se utilizan como parte de la metodología de enseñanza que reciben los estudiantes de cursos de organización de la información. La investigación se desarrolló en el marco educativo de las tres universidades públicas de Costa Rica que actualmente ofertan la carrera: Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional y Universidad Estatal a Distancia. Este estudio es de corte mixto. Se elaboró un cuestionario conformado por quince preguntas; de las cuales diez son cerradas y cinco abiertas en la plataforma Google Forms, cuyo objeto fue el de recopilar información referente a las variables: recursos didácticos utilizados para la enseñanza, calidad y pertinencia, recursos metodológicos y evaluación y percepción de la efectividad. Con respecto a la muestra se seleccionaron docentes que laboran en las universidades públicas, quienes se caracterizan por ser responsables de impartir los cursos de organización de la información. Los resultados obtenidos permitieron identificar diversas estrategias pedagógicas aplicadas en la enseñanza del RDA, destacando el uso de estudios de casos, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el aprendizaje colaborativo. La principal conclusión revela la importancia de incorporar diversos materiales didácticos y metodologías activas en el proceso formativo, elementos fundamentales para garantizar una formación efectiva del estudiantado.