Accesibilidad a las colecciones en una biblioteca escolar de nivel primario: uso adaptado del sistema de Clasificación Decimal Dewey en conjunto con la imagen y el color

Resumo

Se presenta la experiencia de la biblioteca escolar de la Escuela Primaria N°87 “Barrio Libertador” en General San Martín (Provincia de Buenos Aires, Argentina) con relación a la búsqueda e implementación de un sistema de clasificación adaptado a niños para organizar sus colecciones y garantizar el acceso a la información. Se llevó a cabo una investigación bibliográfica para conocer antecedentes sobre la aplicación de dichos sistemas en usuarios infantiles a nivel nacional e internacional. Los resultados obtenidos evidencian usos adaptados del sistema de Clasificación Decimal Universal en bibliotecas públicas escolares y municipales españolas. Resultan escasos los usos adaptados del sistema de Clasificación Decimal Dewey (CDD) evidenciándose prácticas aisladas en diferentes tipos de bibliotecas de Chile. Las adaptaciones investigadas presentan inconsistencias en su aplicación. Como resultado se desarrolla un sistema de clasificación adaptado, bajo el nombre de Sistema CDD para Educación Primaria que utiliza un código alfanumérico, color e imagen como principales vías de acceso a la información adhiriendo a los principios del Diseño Universal de Aprendizaje para garantizar la inclusión de todos los usuarios. Se describe el proceso de construcción del sistema mencionado y su aplicación en la biblioteca escolar. Se analiza la importancia de la formación de usuarios para garantizar la efectividad del sistema elaborado.