Metadatos de accesibilidad en recursos educativos: análisis y propuesta

  • Silvana Grazia Temesio Vizoso Uruguay. Universidad de la República. Facultad de Información y Comunicación. Instituto de Información.

Resumen

El trabajo analiza el papel de los metadatos  de accesibilidad de los recursos educativos en los entornos virtuales de aprendizaje como un elemento de importancia para favorecer la educación inclusiva.

Se estudia el modelo conceptual de la IMS Global Learning Consortium  que incluye los perfiles de los estudiantes (PNP) y los recursos educativos (DRD). Se analiza el esquema LOM , su perfil LOM-ES y también la propuesta OBAA.

A partir de este análisis se hace una propuesta de un conjunto de metadatos mínimos y se presenta un prototipo para el entorno virtual MOODLE.

El eje de la propuesta es la concepción de la accesibilidad como una construcción colaborativa en la que a partir de la participación se va propiciando un proceso de reutilización y adaptación en particular en los aspectos de accesibilidad.


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Biografía del autor

Silvana Grazia Temesio Vizoso, Uruguay. Universidad de la República. Facultad de Información y Comunicación. Instituto de Información.
Profesor adjunto Base de datos Profesor adjunto Redes y sistemas

Citas

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Publicado
Oct 9, 2017
Cómo citar
Temesio Vizoso, S. (2017). Metadatos de accesibilidad en recursos educativos: análisis y propuesta. Palabra Clave (La Plata), 7(1), e040. doi:10.24215/18539912e040
Sección
Artículos

Palabras clave

metadatos, accesibilidad, recursos educativos